ニッポン放送「すくすく育て 子どもの未来健康プロジェクト」（8月21日放送）に、教育評論家・子育て評論家の石川幸夫が出演。算数の学び方について語った。

ニッポン放送「すくすく育て 子どもの未来健康プロジェクト」

自見はなこ：石川さんは1997年に「石川教育研究所」を設立されました。具体的な活動を伺ってもよろしいですか？

石川：大きく分けて3つあります。1つ目は、さまざまな教育現場で活動されている先生方への教育研修です。幼稚園、保育園、幼児教室、小学校、中学校、高校、塾の先生などにご指導させていただいています。延べ6万人ぐらいには研修させていただいたと思います。

自見：なるほど。

石川：2つ目に、幼児教育はあまり教材がないのです。小学生まで続けられる教材の研究、開発をしています。3つ目は自分のラボと言いますか、研究のなかで実践の場が欲しくなり、幼児から中学生まで指導しています。他にもプログラミングや英語教室など、さまざまな教育の研究開発を現場で行っています。

自見：塾とは違うのですか？

石川：先生方をご指導するのが本業です。それ以外は、おそらく自分の研究授業になります。

自見：教育者のための育成機関ということですね。

石川：おっしゃる通りです。

自見：取り扱っている教材に「数タイル」というものがあるそうですが、どんなものですか？

石川：最近では指を使って（計算を）教えてしまう先生もいらっしゃいます。しかし、それだとその先（10より上の数）で子どもたちは学力的に悩んでしまう。数タイルは正方形で、縦横自由につなげることができます。自分で操作できるものとしてタイルをつくりました。

淵澤由樹（アシスタント）：実際に持ってきていただきました。正方形のぶ厚い紙のタイルで、これを組み合わせていくのですね。

石川：例えば「7」の場合は、「5」と「2」のタイル。そういう感じでくっつけていき、「数」のイメージ化を図っています。「5」と「5」をつなげると「10」になる。それを3つつなげれば「15」になる。実はこれが掛け算の考え方です。「5」が3つあると面積になります。掛け算を学習するうちに、面積の勉強もできている。小さいころから指ではなく、このようなタイルを使っていくと、数学が嫌いなお子さんは少なくなるのではないでしょうか。

自見：概念からイメージで入っていくということですね。